Biện pháp hình thành và phát triển phẩm chất trung thực cho học sinh lớp 1

I. PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn biện pháp

Trung thực là một khía cạnh của nhân cách đạo đức con người được hiểu với nghĩa là sự ngay thẳng, thật thà, luôn nói lên sự thật. Trung thực chính là tôn trọng lẽ phải, không dối trá từ lời nói đến hành vi. Có thể hiểu đơn giản người trung thực là người không biết nói dối, họ sẵn sàng dũng cảm nói lên sự thật và sẵn sàng nhận lỗi khi phạm sai lầm.

Dạy cho học sinh tính trung thực là một nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên nói chung và người giáo viên chủ nhiệm nói riêng. Đây là một đức tính giúp học sinh hoàn thành nhân cách của mình, là yếu tố cấu thành nên một con người có phẩm chất đạo đức tốt trong xã hội. Chính vì thế mà chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã chia ra 5 phẩm chất để giáo dục học sinh bao gồm: phẩm chất yêu nước, phẩm chất nhân ái, phẩm chất trung thực, phẩm chất trung thực, phẩm chất trách nhiệm. Yêu cầu cần đạt của phẩm chất này đối với học sinh tiểu học gồm những nội dung sau:

- Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày; mạnh dạn nói lên ý kiến của mình.

- Luôn giữ lời hứa; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt.

- Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác.

- Không đồng tình với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống.

Như vậy nhìn vào yêu cầu trên cho ta thấy rằng để đạt được phẩm chất trung thực, học sinh không thể tự rèn luyện, tự phát triển mà giáo viên cần có nhiều hình thức tổ chức và phương án giáo dục thì mới thành công. Là một giáo viên chủ nhiệm lớp 1, là năm đầu tiên tôi thực hiện dạy học theo chương trình mới nên rất băn khoăn là lo lắng. Bởi đối tượng các em là học sinh lớp 1, về bản chất còn non, chưa hiểu được giá trị cuộc sống, hiểu được đạo đức là gì. Mọi hành động, việc làm của các em đều dựa trên sở thích và cảm tính. Đồng thời ý thức và thái độ chưa bền vững nên giáo viên cần có những phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục phù hợp mới đạt được hiệu quả. Do đó tôi đã nghiên cứu, học tập và rút ra được nhiều giải pháp hay giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất này rất hiệu quả nên tôi chọn đề tài “Một số giải pháp hình thành và phát triển phẩm chất trung thực cho học sinh lớp 1 qua công tác chủ nhiệm”. làm biện pháp trình bày trong hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi.

Biện pháp chủ nhiệm lớp 1 mới nhất